Eλενη from zoip

ActionAid:«Στείλε Όλους τους Φίλους μου Σχολείο»

Για ακόμη μία χρονιά μαθητές του σχολείου μας έλαβαν μέρος στην παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση που συντονίζει η Action Aid. Οι μαθητές της Γ΄ τάξης την Παρασκευή 9 Μαΐου συμμετείχαν στη δράση «Στείλε όλους τους φίλους μου σχολείο». Η φετινή εκστρατεία είναι ξεχωριστή, γιατί εστιάζει στον αποκλεισμό παιδιών από την εκπαίδευση λόγω κάποιας μορφής αναπηρίας.

Στα πλαίσια λοιπόν αυτού του προγράμματος τα παιδιά της Γ΄ τάξης του σχολείου μας ενημερώθηκαν, ευαισθητοποιήθηκαν κι ασχολήθηκαν με το φετινό θέμα.

Αξιοποιώντας το βοηθητικό υλικό που έστειλε η ΑctionAid στο σχολείο, οι μαθητές παρακολούθησαν ένα σχετικό βίντεο και μια παρουσίαση,  διάβασαν και άκουσαν ιστορίες  με παιδιά από το Μπαγκλαντές, την Κένυα, τη Νιγηρία που λόγω κάποιας μορφής αναπηρίας δεν πηγαίνουν σχολείο.

Χρησιμοποίησαν τα περιγράμματα με τα χάρτινα ανθρωπάκια, τα χρωμάτισαν, έγραψαν τα δικά τους μηνύματα και συνθήματα σχετικά με το δικαίωμα όλων στην εκπαίδευση. Τέλος τα διακόσμησαν,  ένωσαν τα ανθρωπάκια μεταξύ τους και δημιούργησαν με αυτά μια χάρτινη αλυσίδα, η οποία στάλθηκε στην ActionAid. Κάθε "χάρτινος φίλος" ισοδυναμεί με μία υπογραφή. 

Στη δράση συμμετείχαν 56 μαθητές με υπεύθυνους καθηγητές την κ. Δράσκα Πολυνίκη και τον κ. Χατζή Αριστείδη. Φωτογραφίες από τη δράση των παιδιών στάλθηκαν στην ActionAid και έχουν αναρτηθεί εδώ: http://education.actionaid.gr/gaw14feedback . 

Εργασίες μαθητών με αφορμή την ‘‘Ελένη‘‘ του Ευριπίδη.

εργασιες με αφορμη τη διδασκαλια της ελενης του ευριπιδη from zoip

Αντιπολεμικά μηνύματα , Βασίλης , Γ1

αντιπολεμικά μηνύματα βασιλης γ1 from zoip

Αντιπολεμικά μηνύματα , ΒΑΓΓΕΛΗΣ και ΒΑΣΙΛΙΚΗ , Γ1

αντιπολεμικά μηνύματα from zoip

Κατά του πολέμου , ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ και ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ-ΕΛΕΝΗ , Γ1

κατά του πολέμου from zoip

Πόλεμος και ειρήνη , ΔΗΜΗΤΡΑ και ΕΜΜΑΝΟΥΗΛΙΑ , Γ1

πόλεμος και ειρήνη from zoip

Πριν λίγες μέρες το σχολείο μας επισκέφτηκε στην Κοζάνη  την περιοδεύουσα  έκθεση  με τις σημαντικότερες εφευρέσεις  των αρχαίων Ελλήνων  (από το «ρομπότ – υπηρέτρια» του Φίλωνος μέχρι « τον κινηματογράφο» του Ήρωνος και από το αυτόματο ωρολόγιο  του Κτησιβίου μέχρι τον αναλογικό υπολογιστή).

Ενδιαφέρον εποπτικό υλικό μπορεί να βρει κανείς στην ιστοσελίδα http://kotsanas.com/

TA ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΧΙΡΟΣΙΜΑ

    Το μυθιστόρημα της Edita Morris  «Τα λουλούδια της Χιροσίμα» έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές/τριες να επισημάνουν τις τραγικές συνέπειες της ατομικής βόμβας αλλά και να καλλιεργήσουν την ικανότητα της ενσυναίσθησης και να αντιληφθούν τις διαφορετικές θέσεις  μέσα από τις οποίες μπορεί κάποιος να προσεγγίσει αυτό το γεγονός. Έτσι έγραψαν δικό τους αφηγηματικό  κείμενο όπου προσέγγισαν το γεγονός της ρίψης της ατομικής βόμβας από την οπτική γωνία ενός παρατηρητή , ενός επιζώντος θύματος Γιαπωνέζου-Γιαπωνέζας και του Αμερικανού πιλότου – θύτη.

Ακολουθούν ενδεικτικά τέσσερις εργασίες μαθητών

Να γράψετε μία παράγραφο που θα είναι αφήγηση σε πρώτο πρόσωπο από την οπτική γωνία του πιλότου –θύτη που έριξε την ατομική βόμβα:

Χριστίνα   Σ.

Αρχικά ο φόβος κυριαρχούσε. Αναρωτιόμουν τι θα γίνει μετά την έκρηξη, αν κάτι πήγαινε στραβά; Αν επηρέαζε και έμενα; Ποιες θα ήταν οι συνέπειες αυτής της αποστολής που είχα; Μόλις η βόμβα εξερράγη ένιωσα μεγάλη ικανοποίηση με τον εαυτό μου. Τα χρήματα ήταν πολλά. Πρώτη φορά κατάφερνα κάτι τόσο σπουδαίο. Πλέον όμως, νιώθω θλίψη και μόνο θλίψη. Κατέστρεψα τόσες ζωές. Τόσα παιδιά υποφέρουν και θα υποφέρουν εξαιτίας μου. Το μόνο που μπορώ να κάνω πλέον είναι να βοηθήσω στην οικονομική ενίσχυση αυτών των οικογενειών. Έχω αποφασίσει να διοργανώσω μια φιλανθρωπική οργάνωση για όλα τα άτομα που έχει επηρεάσει αυτή η καταραμένη βόμβα.

Νικολέτα   Ζ.
Στην αρχή η πίεση και το άγχος κυριαρχούσαν. Έπρεπε να μπω στο αεροπλάνο και απλά να ρίξω μια βόμβα, ακουγόταν πολύ απλό. Το μόνο που σκεφτόμουν είναι να την ρίξω και να τελειώνω. Και αυτό έκανα. Έγινε πολύ γρήγορα, δεν θυμάμαι καν πώς ένιωσα, σύντομα όμως η ψυχή μου γέμισε από σκοτάδι, τύψεις και ενοχές. Ήθελα να γυρίσω τον χρόνο πίσω και αυτό το πράγμα να μην το έκανα ποτέ. Ήταν όμως αργά, πολύ αργά. Τώρα πλέον δεν διορθώνεται τίποτα. Μόλις είχα συνειδητοποιήσει ότι εγώ, ναι εγώ είχα σκοτώσει με τραγικό τρόπο χιλιάδες ανθρώπους, εκτός από αυτό έχω προκαλέσει και συνέπειες που θα αφήσω πίσω μου για χρόνια. Αυτό ήταν λοιπόν. Δεν υπάρχει νόημα να συνεχίσω την ζωή μου.

      Να γράψετε μία παράγραφο που θα είναι αφήγηση σε α’ πρόσωπο  από την οπτική γωνία ενός παρατηρητή που βλέπει ένα θύμα που επέζησε της ατομικής βόμβας της Χιροσίμα.

Ø  Η κατάσταση που επικρατεί είναι τραγική! Βλέπω ανθρώπους ξαπλωμένους στα κρεβάτια του νοσοκομείου να προσπαθούν να παλέψουν για να κρατηθούν στη ζωή. Η αδικία κι ο πόνος μέσα μου με πνίγουν. Σώματα αδυνατισμένα, κεφάλια διπλάσια και τριπλάσια σε όγκο, μάτια και χείλια πρησμένα. Όλα αυτά, μια εικόνα που είναι αδύνατο να μην σου προκαλέσει οίκτο, έρχονται και συγκρούονται με ένα άλλο συναίσθημα, ένα συναίσθημα εντελώς διαφορετικό και αντίθετο από αυτό. Ευγνωμοσύνη! Είναι παράξενο κι όμως, ευγνωμονώ το θεό, όπως σίγουρα κάνουν κι αυτοί οι άνθρωποι, που κατάφεραν να παραμείνουν ζωντανοί από εκείνη τη φρικαλεότητα που έγινε πριν πολλά χρόνια κι όμως ακόμα βιώνουν τις τρομερές συνέπειές της. Εκείνη τη φρικαλεότητα που λέγεται ατομική βόμβα και που στέρησε τη ζωή χιλιάδων ανθρώπων κι ακόμα εξακολουθεί να το κάνει αφήνοντας τους κατοίκους να ζουν με τον τρόμο της επανάληψής της. Όχι! Δε θα το αφήσω να περάσει έτσι αυτό. Ορκίζομαι, σε ό,τι πιο ιερό έχω, πως θα αφιερώσω όλη την υπόλοιπη ζωή μου να αγωνίζομαι για να αποτρέψω ένα παρόμοιο συμβάν. Γιατί όταν γνωρίζουμε πλέον τις συνέπειες, θέλω να ελπίζω, δε θα επιτρέψουμε να ξανασυμβεί κάτι παρόμοιο. Μόνο με αυτόν τον τρόπο και αν νοιαζόμαστε πραγματικά για τους άλλους κι έχουμε αρμονικές σχέσεις μεταξύ μας μπορούμε να αποκαλούμαστε άνθρωποι.

                                                                                                                        Γεωργία Α.

    

Ø  Είμαι εδώ. Μόνη. Στη Χιροσίμα. Κάθομαι στην ταράτσα του σπιτιού της καλύτερής μου φίλης που μόλις πέθανε. Δεν έχω κανέναν δίπλα μου. Είδα με τα ίδια μου τα μάτια τους γονείς μου, την καλύτερή μου φίλη, τον αδελφό μου, τους συγγενείς μου να πεθαίνουν. Πλέον είμαι μονάχη. Χωρίς κανέναν άνθρωπο δίπλα μου να αγγίζω, να μιλάω, να ακούω τη φωνή του. Δεν έχω νιώσει ποτέ ξανά αυτό το συναίσθημα. Τέτοιον πόνο. Τέτοια ανάγκη να μιλήσω σε κάποιον. Τέτοιο φόβο! Μόνο ένα κορίτσι βλέπω, λίγο πιο πέρα. Είναι τραυματισμένη. Έχει πληγές στα πόδια και στα χέρια της. Δεν μπορεί να περπατήσει καλά. Απ’ τα μάτια της στάζουν δάκρυα και απ΄ το σώμα της αίματα. Φαίνεται φοβισμένη. Δεν είναι παράξενο. Όλα εδώ γύρω έγιναν σκόνη. Σπίτια και κτίρια κατεδαφίστηκαν. Άνθρωποι έχουν πεθάνει. Τώρα το κορίτσι σηκώθηκε. Κατευθύνεται κουτσαίνοντας προς μια βρύση. Λογικά πάει να ξεπλύνει τις πληγές της. Το πήρα απόφαση. Θα πάω να τη βοηθήσω. Με χρειάζεται όσο εγώ χρειάζομαι αυτή.

                                                                                                                           Φαίη Δ.

ΑΝΑΘΕΣΗ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗΣ

           ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ                                   Άργος  Ορεστικό  21–3-2014
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ  ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ                        Αριθ. Πραξης : 29

    ΠΕΡ. Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ                                 

       Δ/ΝΣΗ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ                                                

          2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΓΟΥΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΥ                                                        

                          Ι. Παμπουκίδη   3                                                                               

   Τηλ -Φαξ.:2467043388 . Ταχ. Κωδ.:52200                                                   

       Email:mail@2gym-argous.kas.sch.gr                                                  

                         

                                                          Πράξη 29η

 

Σήμερα Παρασκευή 21-03-2014 και ώρα 10:00 π.μ. στο γραφείο της Διευθύντριας του 2ου Γυμνασίου Άργους Ορεστικού συνήλθε η επιτροπή που συγκροτήθηκε με την πράξη 22/12-02-2014 της Διευθύντριας του σχολείου και αφού έλαβε υπόψη της:

1) 129287/Γ2/2011 (ΦΕΚ 2769/Β/02-12-2011) σχετικό με εκδρομές – μετακινήσεις μαθητών Δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εντός και εκτός χώρας

2) Τη διευκρινιστική εγκύκλιο του Υπ.Π.Δ.Β.Μθ. 5181/Γ7/17-01-2012

3)  Την με αριθμό πρωτ. 223/Φ.23/12-03-2014 πρόσκληση οικονομικής προσφοράς για την πραγματοποίηση ημερήσιας σχολικής εκδρομής στην Κοζάνη στις 13-4-2014 για 145 μαθητές και 6 συνοδούς καθηγητές

4) τις παρακάτω προσφορές των τουριστικών γραφείων που αφορούν τη μετακίνηση των μαθητών του σχολείου μας στη Βεργίνα-Νάουσα στις 30-04-2014

α) KASTORIA TOURS – Στυλιάδης Νικόλαος

680 Ε (με Φ.Π.Α.) με ασφάλεια αστικής επαγγελματικής ευθύνης και ασφάλεια σε περίπτωση ατυχήματος. Η μετακίνηση θα γίνει με τρία (3) λεωφορεία.

 

β) FOURKIOTIS TOURS

660 Ε με ασφάλεια αστικής επαγγελματικής ευθύνης. Δεν περιλαμβάνεται ταξιδιωτική(ιατροφαρμακευτική) ασφάλεια (105,70 Ε). Η μετακίνηση θα γίνει με τρία (3) λεωφορεία.

 

γ) KACTORAC

887,40 E  με ασφάλιση επαγγελματικής ευθύνης και ασφάλιση που καλύπτει τα έξοδα σε περίπτωση ατυχήματος ή ασθένειας. Οι μετακινήσεις των μαθητών θα γίνουν με κλιματιζόμενα λεωφορεία που πληρούν τις προδιαγραφές της ασφαλούς μετακίνησης των μαθητών βάσει της κείμενης νομοθεσίας.

 

 Αποφασίζει

να αναθέσει τη μετακίνηση των μαθητών στην Κοζάνη στις 30-4-2014 στο Γραφείο Γενικού Τουρισμού KASTORIA TOURS – Στυλιάδης Νικόλαος λόγω του ότι η προσφορά κρίνεται η πιο συμφέρουσα ως προς την τιμή και τις παροχές.

Το παρόν συντάχθηκε και υπογράφεται ως ακολούθως.

 

Η Διευθύντρια     ΜΩΥΣΙΔΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

Η επιτροπή 1. Ζυγά Άννα 2. Κοτσάνη Αθηνά 3. Χατζής Αριστείδης 4. Σιδόπουλος Ευάγγελος